Интервью с Артёмом Сапожниковым: путь в математику

Правда ли, что все математики хорошо считают? Нужен ли для математики особый склад ума? И почему момент осознания на уроке важнее заученной формулы?

Сегодня хотим познакомить вас с Артёмом Сапожниковым, преподавателем «МТ кружков».

Как ты пришёл в математику?

Заниматься вне школы я начал классе в 4–5. Учился в ижевском лицее №29, где Ольга Сергеевна Нечаева (сейчас Калимулина) вела кружок по олимпиадной математике — туда я ходил до самого выпуска из школы. Для многих математиков из Ижевска она очень важный человек. К тому же она заинтересовала меня игрой в «Что? Где? Когда?».

Какую задачу ты особенно любишь?

Любимой нет, но одна мне запомнилась со школы — она даже не математическая, а, скорее, на противостояние инерции мышления. На клетчатой бумаге нарисован квадрат 4×4, и его нужно разрезать на 5 одинаковых частей. Первая реакция обычно — ступор и попытки придумать какое-то сложное разрезание. А решение находится легко, если перерисовать квадрат на чистый лист без клеток. Мне кажется, эта задача хорошо показывает, как полезно выйти за рамки и преодолеть стереотипное мышление.

Есть тема, которой дети обычно боятся?

Честно — конкретную назвать не могу, про это лучше спрашивать самих учеников. Что мне правда важно — чтобы ученики не боялись математики. Страх и убеждённость в собственной неспособности что-то решить или понять часто мешают сильнее, чем любая даже самая сложная тема.

Что для тебя на уроке главное — чтобы ученики поняли тему или поймали азарт?

Одно без другого не работает. Сложная, неподдающаяся тема вызывает фрустрацию. А момент осознания действует ровно наоборот. Поэтому хочется вести ученика к нему через маленькие озарения. Как в компьютерной игре: чтобы пройти все уровни, нужно время, но по дороге есть точки сохранения и сайдквесты, которые держат интерес.

Какой миф о математике тебя раздражает?

Скорее беспокоит, чем раздражает, и их два. Первый — что математики обязательно хорошо считают. Математика вообще о другом: это про системный подход и умение свести незнакомую задачу к уже решённой. Второй — что математика для избранных и что есть деление на гуманитариев и технарей. Деление есть разве что на уровне интересов, но не способностей.

Чем занимаешься, когда не работаешь?

Играю в интеллектуальные игры, в основном в ЧГК. Начал ещё в 5 классе — сыграл на школьном чемпионате города за команду ребят на два года старше, и с тех пор не бросаю, а с 2019 года вхожу в оргкомитет Школьного чемпионата России. Ещё люблю кино и сериалы, хотя в последнее время смотрю их меньше.